ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ ПРОДВИНУТОГО УРОВНИ

Программа ориентирована на учащихся продвинутого этапа обучения, имеющих устойчивые навыки и умения в различных видах речевой деятельности.

Цель обучения – совершенствование и дальнейшее развитие речевой деятельности, прежде всего в таких ее видах, как говорение и аудирование, а также расширение и углубление знаний в области грамматики.

В задачи обучения входят обогащение лексического запаса учащихся и его активизация, развитие речи на материале делового и научного стилей речи.

Программа содержит активную грамматику по наиболее трудным для иностранцев темам, выделенным на основе функционального подхода.

Основные разговорные темы составлены с учетом потребностей и интересов обучающихся.

Программой предусмотрена также возможность корректировки произношения.

В зависимости от уровня подготовки конкретной группы преподаватель может исключать ту или иную грамматическую тему и уделить больше времени другой, недостаточно усвоенной учащимися.

ПРОГРАММА

ФОНЕТИКА (24 часа)

Корректировка произношения отдельных звуков.

Корректировка произношения отдельных групп согласных (зж, сж, сш, чн, лнц, стн, стл, вств и т. д.).

Редукция гласных.

Совершенствование произношения различных типов интонационных конструкций.

ГРАММАТИКА (72 часа)

1. Глаголы движения (с приставками и без приставок).

2. Виды глаголов.

Глагольные предложения с деепричастными оборотами.

Страдательный оборот со значением долженствования и возможности – невозможности (выступление должно быть прокомментировано).

Синонимика страдательных оборотов.

Выражение отрицания.

Безличные формы выражения состояния и модальных значений.

1) Безличные предложения, выражающие физическое или психическое состояние человека (потемнело в глазах; хорошо работается; мне не по себе).

2) Безличные предложения, выражающие состояние природы, обстановки, среды (быстро темнело; дорогу замело снегом; подморозило).

3)Безличные предложения, выражающие значения долженствования, необходимости, возможности

(невозможности): придется ехать, следует подумать и т.п.

Сложносочиненные предложения.

Сложноподчиненные предложения.

1) Придаточная часть с союзом «ли»:

а) выражающая косвенную речь (я спросил его, слышал ли он этот доклад)

б) выражающая объектные отношения (я не знал, смогу ли я выступить на семинаре; необходимо выяснить, подтвердились ли факты).

Сопоставление с употреблением союза «ли» в вопросительных предложениях (состоится ли референдум?).

в) выражающая атрибутивные отношения (встает вопрос, можно ли осуществить реформу в таких условиях).

2) Выражение условных отношений в структуре сложного предложения.

а) выражение реального условия придаточной частью с союзами если, раз, в том случае если (когда), при условии если.

Стилистическая дифференциация данных конструкций.

б) выражение нереального условия конструкцией с глаголом в повелительном наклонении (вернись он пораньше, мы успели бы это обсудить; будь он осторожнее, он не сказал бы об этом).

Стилистическая принадлежность данных конструкций.

Выражение сравнения в структуре простого и сложного предложения.

а) конструкция с союзом сколько и соотносительным словом не столько в простом предложении (меня интересует не столько форма, сколько содержание);

б) соотносительные конструкции больше … чем, скорее … чем в простом предложении (этот вопрос скорее теоретический, чем практический);

в) сравнительный союз подобно тому, как в структуре сложного предложения.

Стилистическая принадлежность конструкции

Комментирование высказывания.

Вводные слова, словосочетания и предложения. Стилистическая дифференциация вводных слов и словосочетаний.

РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ (72 часа)

Путешествие по Петербургу и по стране.

Культурная жизнь Петербурга и моего города (театр, кино, музеи, телевидение).

Современная семья и ее проблемы.

Мир увлечений

Деловые встречи, контакты, переговоры.

Рабочий день делового человека.

Предпринимательская деятельность в Петербурге.

Банки и биржи в России.

Социальные проблемы в России и в моей стране.

Функционирование совместных предприятий в России.

Система образования в России и пути ее совершенствования.

Русская литература на современном этапе.

ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ (24 часа)

Краткое изложение содержания газетной статьи.

Краткое изложение содержания документа.

Составление плана, тезисов и конспекта статьи учебника.

Составление плана, тезисов и конспекта статьи из экономического журнала.

Рецензия на статью из экономического журнала.

Реферат на предложенную тему.

Простое коммерческое письмо (краткая информация, просьба, благодарность, приглашение, подтверждение получения какого-либо документа).

Подробное письмо с предложением о сотрудничестве.

Краткий и подробный ответ на коммерческое предложение.

Протокол о намерениях.

Контракт.

Письмо с просьбой об изменении сроков поставки товара.

Письменное уточнение условий контракта.

Краткое и подробное письмо с сообщением о расторжении контракта.

Русские рекламные слоганы и тексты.